Jajanan asli Banyumas

Kupat kapen empal jasiyem gorengan kipuk nyamleng ranjem walem bintul nuji ewa-ewa . Kuwe mau dudu donga dudu mantra tapi pangucape wong Ajibarang tahun 70 an angger kepengin mangan enak . Cara siki basa kerene kuliner. Esuk-esuk angger wis nyanding kupate mbok Kapen sing mendul-mendul lawuh empale mbok Jasiyem sing bumbune luged ditambah gorengane mbok Kipuk sing kemriyik jan rasane nyamleng apa maning ditambah ranjeme mbok Walem karo bintule mbok Nuji jan kuwe jenenge istimewa.

Jaman semono anane panganan enak ya mung kaya kuwe , nek bocah jaman siki ditawani ranjem utawa bintul wis ora mlirik . Bocah siki malah wis ora kenal panganan asli daerahe dewek . wis ora pada ngerti  sing jenenge blendung, kepok,  cenil, inthil, awug-awug, cingkig, randakirab. ora kenal jajanan lopeng, ondol, dampleng, gembus, cantir, rangin , kamir, clorot, carabikang, untir-untir, golang-galing, selerane wis pindah luar negeri kaya panganan Cina yakue Bakpao, Bakso, Mie Ayam, Siomay, Capcai  utawa panganan Eropa kaya Kentucki, Burger, Donat, Sosis, Nuget. Jajanan asli daerah Banyumas wis ora dikenal neng masyarakat Banyumas apamaning kon dadi klanenan .

Yu Bawuk

Yu Bawuk lemu ginak-ginuk wetenge njembeluk githoke punuk . kuwe parabane wong sing ora seneng karo  bakul rames ngarep pasar . Pancen yu Bawuk awake banget  lemune , kulite ireng , rambute warna abu-abu sebab wis campur rambut sing ireng karo sing wis uwanen. Sebab rambute sing abu-abu mulane pada ngundange yu bawuk pada karo dara blewuk. Jenenge asli ora akeh sing ngerti , ngertine jenenge yu Bawuk.Dadi bakul rames neng ngarep pasar , saben esuk dagangane mesti dirubung wong sing pada kepengin sarap.Padahal mung sega liwet sing esih kebul-kebul lawuh empal kanyes dibuntel godong jati, bisa  dadi klangenane wong akeh sebab kejaba rasane nyamleng  regane murah lan gawe wareg tur marem.

Patrape Wong Mertamu

Dina Kemis Pon sore Wahyu nderekna Bapake sowan maring daleme Pak Lurah. Pak Agus Sujono , bapake Wahyu arep nyuwun priksa maring Bapak Lurah babagan Pajak Bumi dan Bangunan sing lumrahe di cekak PBB. Awane pak agus tampa laying tagihan sekang kelurahan . Isine Pak Agus kudu enggal nglunasi PBB  akehe RP 90.000 . Pak Agus njenggirat kaget ditagih semono akehe. Padahal Pak Agus rumangsawis lunas , tur mung Rp  9000.

Tekan ngarepe daleme Pak Lurah , daleme sepi ora ana wong kemliwer.Lawange janjanae manga. Neng njero mburi  keprungu suara bocah wadon cilik lagi ngomong. Tekan ngarep lawang Pak Agus kendel jumeneng , astane ngpurancang , terus karo rada ndingkluk uluk salam

,“ Assalaamu ’alaikuuuum“

Anggone uluk salam swarane mantep , cetha ora keseron  dilagukna dawa ngglalur alus lan ndekung.

“ Assalaamu’alaikuuuum “

Ora let suwe ana bocah wadon metu sekang njero umah nanggapi tamune,” Wa’alaikum salaam “

Atur wangsulane wa’alaikum salam karo ngadeg jejeg , raine sumeh , tangan loro ditangkupna kaya arep nyembah. Pak Agus nyuwun priksa maring bocah wadon mau .

“ Bapak Lurah punapa wonten dalem ? “ Pak agus nyuwun priksa.

“ Wonten saweg siram. Mangga kula aturi lenggah rumiyin, ngentosi sawetawis, mangga mlebet kemawon, mangga Bapak.”

Ngaturi mengkono karo mundur-mundur , mbungkuk-mbungkuk, tangan tengen neng sangarepe dada , drijine nekuk kejaba jempole mungal diobah-obahna  ngaturi lenggah neng kursi sing disediakna kanggo para tamu. Bocah wadon kuwe pancen trampil tindak-tanduke , sumanak tur micara. Genahe bocah kuwe ngerti tatakrama nampani tamu.

Pak agus lenggah neng kursi alon lan kepenak. Kursine diundurna karo dijunjung , ora mung digered bae.Wahyu ya tiru tumindake bapake.Tatakramane tamu kudu lenggah ngadep lawang njero . Dadi angger sing kagungan dalem miyos sekang njero ora diungkuri, nanging adep-adepan.

Ora nganti limang menit Pak Lurah wis ngagem busana, miyos nemoni tamu . Banjur pada salaman . Pak Lurah disiti ngendika , “ Wilujeng rawuh Pak Agus .” Pak agus gupuh mangsuli ,” Pangestonipun Bapak Lurah.”

Wangsulana pitakonan kiye adedasar wacana neng duwur !

1.      Kapan Pak Agus mertamu maring daleme pak Lurah ?

2.      Apa perlune Pak Agus sowan Pak Lurah ?

3.      Kepriwe patrape Pak Agus nalika uluk salam?

4.      Kepriwe patrape  bocah wadon nampani tamu Wahyu karo pak Agus ?

5.      Kepriwe nalika Pak agus lungguh kursi tamu ?

6.      Kepriwe tata kramane tamu angger lungguh ?

Apa tegese tembung  :

a.       Ngapurancang

b.      Busana

c.       Njenggirat

d.      Uluk salam

e.      Kemliwer

f.        gupuh

KURIKULUM 2013 SKI SMA/MA

 

SKI KELAS X SEMESTER GANJIL

Kompetensi Inti	Kompetensi Dasar
1.      Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.	1.1.   Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.   1.2.   Menghayati  nilai-nilai perjuangan  dakwah  Rasulullah SAW  pada periode Mekah.    1.3.   Menghayati  pola kepemimpinan Rasulullah SAW pada periode Mekah.    1.4.   Menghayati perilaku  istiqamah perjuangan  Rasulullah SAW dalam berdakwah.    1.5.   Menghayati  sikap  Zuhud shahabat Zaid bin Kharitsa  sebagai implementasi dari nilai-nilai ahlakul karimah.
2.      Mengembangkan akhlak (adab) yang baik  dalam beribadah dan berinteraksi dengan  diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.	2.1     Meneladani  perilaku jujur  Rasulullah SAW pada saat meletakkan  Hajar Aswad  di tempatnya setelah bergeser karena banjir.  2.2     Meneladani  perilaku sabar  Rasulullah SAW pada  saat  menghadapi  berbagai intimidasi  masyarakat Quraisy di Mekah.  2.3     Meneladanai  sikap istiqamah Rasulllah SAW dalam melaksanakan beribadah.   2.4     Meneladani perilaku sabar  Rasulullah SAW ketika berhijrah  bersama  Abu Bakar Sidiq.    2.5     Meneladani perilaku berani Rasulullah SAW pada saat memimpin perang  Badar.  2.6     Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam  dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.	3.1         Memahami sistem peribadatan bangsa Quraisy sebelum Islam. 3.2         Menganalisis  sejarah  dakwah  Rasulullah SAW  pada periode Islam di Mekah.  3.3         Memahami  substansi  dan  strategi dakwah  Rasulullah SAW pada periode Mekah.  3.4         Mendiskripsikan kesulitan-kesulitan  yang dihadapi Rasulullah SAW ketika  berdakwah di Mekah. 3.5         Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. 3.6         Mengidentifikasi  faktor-faktor penyebab  hijrah Rasulullah SAW ke Madinah.  3.7         Mendiskripsikan  Kebijakan pemerintahan Rasulullah SAW pada periode Islam  di Madinah.  3.8         Memahami sifat/kepribadian dan peran para sahabat assabiqunal awwalun. 3.9         Mendiskusikan  faktor – faktor  penyebab  hijrah  shahabat nabi ke Abesiniyah . 3.10     Mengidentifikasi  faktor-faktor  keberhasilan  Fathul Mekah tahun  9 hijriyah. 3.11     Mendiskusikan  keberhasilan  Rasululllah   dalam perang Badar.
4.      Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.	4.1.       Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah SAW. 4.2.       Memetakan faktor-faktor penyebab hijrahnya Rasulullah SAW. 4.3.       Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah SAW ke Abesiniyah. 4.4.       Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah SAW ke Madinah. 4.4. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah SAW baik periode Mekah maupun Madinah.

SKI KELAS X SEMESTER GENAP

SKI KELAS X SEMESTER GENAP

Kompetensi Inti	Kompetensi Dasar
1.      Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah	1.1.      Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim. 1.2.      Menghayati  pola kepemimpinan   Khulafaurrasyidin   sebagai implementasi dari  kewajiban berdakwah 1.3.      Menghayati   perilaku  istiqamah  dari perjuangan Khulfaurrasyidin  sebagai implementasi akhlaqul karimah. 1.4.      Menghayati  sikap tegas  Khalifah Umar bin Khattab dalam  pemerintahan Islam sebagai contoh pengambilan keputusan kepemimpinan umat Islam sekarang. 1.5.      Mengambil  ibrah  dari kepemimpinan  Khulafaurrasyidin ketika menjadi pemimpin negara. 1.6.      Menghayati   sikap  Zuhud  Khalifah Usman bin Affan pada saat menjadi  khalifah  masa Khulafaurrasyidin.
2.      Mengembangkan akhlak (adab) yang baik  dalam beribadah dan berinteraksi dengan  diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.	2.1.      Meneladani sikap tegas sahabat Umar bin Khattab ketika membuat kebijakan memecat Khalid bin Walid dari Panglima perang sebagai teladan bagi kepemimpinan sekarang. 2.2.      Meneladani sikap tekun Sahabat Usman bin Affan  dalam hal beribadah.   2.3.      Membiasakan berperilaku sabar sebagaimana Khalifah Ali bin Abi Thalib  ketika menghadapi ancaman dari  musuh 2.4.      Memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah  untuk masa sekarang dan akan datang.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam  dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.	3.1        Mendiskripsikan  proses pemilihan Khulafaurrasyidin.   3.2        Mendiskripsikan  strategi dakwah Khulafaurrasyidin.   3.3        Memahami prestasi pemerintahan Khulafaurrasyidin. . 3.4        Memahami  subtansi dakwah Khulafaurrasyidin. 3.5        Menganalisis  Kebijakan pemerintahan Khulafaurrasyidin. 3.6        Mengidentifikasi  kesulitan-kesulitan  yang dihadapi masa pemerintahan Khulafaurrasyidin.
4.      Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.	4.1.  Menceritakan kearifan shahabat Umar bin Khattab bin Khattab ketika menaklukkan Yerussalem.   4.2.  Menceritakan  sikap  bersungguh-sungguh  Khalifah   Ali  bin Abi  Thalib dalam  mengkaji   ilmu   4.3.  Memetakan faktor-faktor keberhasilan khulafa’ur rasyidin dalam mengembangkan Islam